BB pousse un coup de gueule : existe-t-il des parents d'élèves sensés ???? Je m'explique : tous les jours, je rencontre les parents des enfants qui réussissent... et je n'arrive pas à rencontrer les parents d'élèves en difficulté !! Vous allez me dire, ceci explique cela : les enfants réussissent parce qu'ils sont bien entourés et sentent que leurs parents s'intéressent à leur devenir , quand d'autres sont en échec parce que leurs parents s'en désintéressent...
Je serais d'accord si les premiers étaient épanouis et heureux et les seconds malheureux comme des pierres... Mais c'est le contraire !! Les bons élèves sont stressés, angoissés, mal dans leur peau et les élèves en difficulté sont super à l'aise... Vous allez encore me rétorquer que ceci explique cela : le stress peut être moteur de la réussite, et le laisser-aller provoque l'échec... Décidément, vous avez décidé de me contrarier.....
Eh bien permettez-moi de râler tout de même ! (na !) Les parents ne sont jamais contents. Hier encore, je rencontrais une maman que je trouvais super sympa, comme ça, de loin au départ... jusqu'à ce qu'elle me dise :
"- Vous ne trouvez pas que Julien est un peu feignant ?
Moi : ....
Elle : ... Je veux dire, il ne se foule pas beaucoup !
Moi : Pas en classe, en tout cas, il fait toujours le travail demandé.
Elle : Oui, mais par exemple, ses devoirs sont toujours faits en 3 minutes...
Moi : Tant mieux, c'est bien pour lui, la journée est déjà longue, s'il peut avoir plus de temps pour se détendre...
Elle : Oui, mais par exemple, ça faisait déjà deux ans qu'il savait combiner les sons, mais il ne le montre pas beaucoup.... disons qu'il se contente de ce que vous lui demandez..."
Ayant enfin compris le motif du rendez-vous, c'est là que j'ai dû mettre les points sur les i, lui dire que je préfère un élève qui fait son travail, même avec facilité, en tout épanouissement, plutôt que forcer sa nature et le voir triste et contrarié sous prétexte qu'on sait qu'il peut faire plus ! Moi je dis stop à la fin !
Je dois préciser tout de même que cette façon de penser est typique de mon quartier : les parents, plutôt aisés, visent déjà les grandes écoles pour leurs chérubins et tentent, autant que possible, de leur faire sauter une classe au plus tôt... ça fait mieux dans le dossier scolaire ! La proportion des élèves ayant sauté une classe est tout de même de 15% dans mon école, ce qui est plutôt énorme ! Et je ne parle pas des activités extra-scolaires de ces pauvres choux qui ont un emploi du temps digne d'un candidat à l'élection présidentielle.
Le problème, c'est que les élèves en difficulté ne sont pas autant entourés, et c'est la galère pour rencontrer les parents, leur ouvrir les yeux sur la nature des problèmes de leurs enfants et s'assurer leur soutien tout au long de l'année... Samedi prochain, je dois avoir une commission éducative (Projet Personnel de Réussite Educative) avec des parents au sujet d'un petit cas difficile de ma classe.. Je ne suis même pas sûre que le mot du cahier de correspondance sera lu.
Bon, aller, on va positiver... Il existe heureusement quelques parents que je qualifierai de "normaux"... qui ne vont pas plus vite que la musique (c'est à dire qui n'apprennent pas à lire à leurs enfants pendant les vacances scolaires qui précèdent le CP - Qui a parlé de la méthode Boscher ?? Ah bon, j'y ai pensé si fort ????), qui font confiance à la maîtresse et qui ne sollicitent pas x rendez-vous pour s'entendre dire que "Tout va bien !".....
Je voudrais bien qu'il soit dit une fois pour toute que :
-
NON, les enfants au CP ne savent pas forcément lire à Noël !
-
LA VITESSE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE varie selon les enfants : certains sont plus jeunes (jusqu'à un an de différence entre certains élèves... ceux nés en janvier et ceux nés en décembre) et doivent atteindre la maturité nécessaire,
-
LA MEILLEURE METHODE DE LECTURE, c'est celle que la maîtresse maîtrise...
-
STOP AU BOURRAGE DE CRANE : Au CP, on apprend la numération jusqu'à 100 et juste l'addition en colonne à retenue (au troisième trimestre)... Alors stop au bourrage de crâne ! chaque chose en son temps !
-
COLORIAGE ! DECOUPAGE ! sont des pré-requis indispensables à l'entrée à la grande école : psychomotricité fine, coordination des mouvements, qui aideront à l'apprentissage de l'écriture !!!!
-
et JOUER !!! S'AMUSER !!! grandir tranquille !!!
La prochaine fois, j'essaierai de vous expliquer que le bourrage de crâne des petinous les empêche de perdre leurs dents de lait.... si, c'est un orthodontiste qui le dit !
Mais en attendant, je suis calmée.. Vive mabulle pour se défouler !
